Am 28. Juni veröffentlichte die International Society for Transforming Education ein größeres Bild. Sie kennen wahrscheinlich ihre Nachrichtenseite. EdSurge. Das ist ihr redaktioneller Arm, unabhängig in der Funktion, aber in derselben Organisation untergebracht.
Sie veröffentlichten ein erweitertes „Profil eines KI-fähigen Absolventen“.
Es geht nicht mehr nur um Alphabetisierung. Nicht das „Ein- und Ausschalten“-Zeug. Das ist Zeug höherer Ordnung. Mit Hilfe der gemeinnützigen Organisation Britebound haben sie sechs spezifische Rollen herausgearbeitet, die Schüler einnehmen sollten, wenn sie mit diesen Werkzeugen ringen.
Denken Sie über diesen Wandel nach. Wir lernen nicht nur die Maschine. Wir lernen, wo wir hineinpassen.
- Lernender
- Forscher
- Synthesizer
- Problemlöser
- Stecker
- Geschichtenerzähler
Das ist die Liste. Sechs Hüte.
„Menschen haben schon immer Werkzeuge benutzt… KI ist da nicht anders“
Richard Culatta sagt das. Er leitet den Laden. Er argumentiert, dass es besser ist, KI als Prothese für menschliche Fähigkeiten zu betrachten, als jeden Tag über die technischen Spezifikationen zu sprechen. Wenn man ein Werkzeug nutzt, um ein besserer Mensch zu werden, wird es real. Wenn Sie nur auf den Code starren? Es wird langweilig.
Sie stellten dies auf ihrer jährlichen Konferenz in Orlando vor. Ein Jahr nach dem Erscheinen der ersten Version.
Die alte Version? Es war technisch. Meistens trocken. Sachen unter der Haube.
Diese Version zeigt die Muskeln, die sich anspannen. Sie erhalten eine Aufschlüsselung nach Rollen. Es zeigt reale Unterrichtsbeispiele. Es spricht Mittel- und Oberstufenschüler an, ohne herunterzureden.
Ersetzt es Ihre aktuellen Standards?
Nein. Es geschichtet. Es baut direkt auf dem auf, was sie bereits mit den „Transformational Learning Principles“ und ihren bestehenden Schülermetriken aufgebaut haben.
Der Download ist kostenlos. Der Link ist da.
Die meisten Lehrer haben die Hype-Zyklen sowieso einfach satt. Vielleicht gibt ihnen diese Struktur das Geländer, das sie brauchen.
