Kami membelinya. Mereka semua.
Selama dekade terakhir, distrik K-12 AS beroperasi dengan kecepatan penuh dengan perangkat one-to-one. Logikanya masuk akal, sungguh. Anda memberikan laptop kepada seorang anak, mereka dapat menjelajahi web. Mereka bisa menulis makalah. Literasi digital mendapat landasan, landasan akses yang belum pernah ada sebelumnya.
Tapi lantai bukanlah langit-langit.
Kini program STEM semakin tua, tajam, dan lapar. Kita berbicara tentang robotika. Keamanan siber. Ilmu data. Rekayasa.
Bidang ini tidak dijalankan pada tab browser.
Mereka menuntut angkat berat. Perangkat lunak nyata. Hal-hal yang membuat Chromebook seharga $300 berbunyi.
Titik Krisis
Aplikasi berbasis web? Cocok untuk kelas intro. Baik untuk pekerjaan rumah sehari-hari. Tapi Anda ingin mengajar pemodelan 3D atau desain teknik sebenarnya? Anda membutuhkan kekuatan lokal.
Pikirkan tentang SolidWorks.
Ini adalah platform CAD profesional. Universitas menggunakannya. Industri bergantung padanya. Ketika seorang siswa membangun model multi-bagian, perangkat keras harus merendernya. Itu harus menjalankan tes stres. Jika perangkat tidak cukup kuat, layar akan berhenti berfungsi. Perangkat lunaknya lambat. Kemudian crash.
Aliran kelas? Hilang.
Perangkat keras yang tidak mencukupi membuat pengajaran menjadi menunggu.
Ini adalah masalah bagi direktur teknologi. Mereka membeli perangkat untuk pengolah kata dan melihat PDF. Sekarang kurikulumnya sudah bergeser. Peralatan yang dibutuhkan telah bergeser.
Perangkat kerasnya tidak.
Baja Asli, Kecepatan Nyata
Mari kita lihat SMA Fremont di Sunnyvale. Firebot.
Mereka berkompetisi di Robotika PERTAMA. Ini bukan tutorial pengkodean di mana Anda memindahkan karakter ke kiri atau ke kanan. Mereka membangun mesin yang besar dan kompleks dengan jadwal yang ketat. Ini adalah pekerjaan rekayasa nyata.
Desain mekanis. Sistem kelistrikan. Pembuatan. Pengembang perangkat lunak.
Anda tidak dapat melakukan ini di netbook. Anda memerlukan stasiun kerja. Firebots menggunakan laptop ASUS TUF Gaming. Mengapa? Karena komputer adalah meja kerja.
Siswa menggunakannya untuk segala hal:
- Pemodelan CAD
- Kompilasi kode
- Pencatatan data
- Dokumentasi
- Koordinasi subtim
Saat laptop tersendat, proyek berhenti.
Ketika perangkat lunak berjalan bersih, siswa berhenti memperbaiki alat dan mulai memperbaiki robot. Mereka menghabiskan waktu di kelas untuk mengulangi ide, bukan menatap bilah pemuatan.
Itu berhasil. Mereka memenangkan Penghargaan Keunggulan Teknik PERTAMA. Untuk desain. Untuk integrasi sistem. Bukan untuk kesabaran saat perangkat lunak di-buffer.
Jadi, Bagaimana Sekarang?
Model satu lawan satu masih menjadi raja dalam hal dasar. Simpan iPad. Pertahankan Chromebook.
Tapi mereka punya batasan.
Daerah sedang memikirkan hal ini. Beberapa mendirikan laboratorium dengan menara berkekuatan tinggi. Beberapa mengalirkan perangkat lunak dari cloud jika memungkinkan. Yang lain hanya mengakui bahwa pekerjaan khusus memerlukan besi khusus.
Ini bukan tentang menghancurkan tatanan yang ada saat ini.
Ini tentang melihat ketidakcocokan. Standar perangkat keras tunggal tidak dapat melayani esai bahasa Inggris dan uji tekanan mekanis.
Kami biasa membeli perangkat untuk IT. Sekarang kami harus membelinya untuk pekerjaan itu.
Apa yang terjadi jika kita berhenti memaksakan setiap tugas melalui pintu digital yang sama?
Mungkin para siswa benar-benar bisa membangun sesuatu.
