Li abbiamo comprati. Tutti quanti.
Nell’ultimo decennio, i distretti K-12 degli Stati Uniti hanno utilizzato a pieno ritmo i dispositivi one-to-one. La logica era sana, davvero. Dai a un bambino un laptop, può navigare sul web. Possono scrivere un articolo. L’alfabetizzazione digitale ottiene un livello minimo, una base di accesso che prima non esisteva.
Ma i pavimenti non sono soffitti.
Ora i programmi STEM stanno invecchiando, più affinando, più affamati. Stiamo parlando di robotica. Sicurezza informatica. Scienza dei dati. Ingegneria.
Questi campi non vengono eseguiti nelle schede del browser.
Chiedono lavori pesanti. Software reale. Il genere di cose che fanno ansimare un Chromebook da $ 300.
Il punto critico
App basate sul Web? Ottimo per le lezioni introduttive. Va bene per i compiti quotidiani. Ma vuoi insegnare la modellazione 3D o la progettazione ingegneristica vera e propria? Hai bisogno di energia locale.
Pensa a SolidWorks.
È una piattaforma CAD professionale. Le università lo usano. Le industrie fanno affidamento su di esso. Quando uno studente costruisce un modello multiparte, l’hardware deve eseguirne il rendering. Deve eseguire stress test. Se il dispositivo non è abbastanza potente, lo schermo si blocca. Il software è in ritardo. Poi si blocca.
Flusso in classe? Andato.
L’hardware insufficiente trasforma l’insegnamento in attesa.
Questo è il problema per i direttori tecnologici. Hanno acquistato dispositivi per l’elaborazione di testi e la visualizzazione di PDF. Ora il curriculum è cambiato. Gli strumenti necessari sono cambiati.
L’hardware no.
Vero acciaio, vera velocità
Diamo un’occhiata alla Fremont High a Sunnyvale. I Firebot.
Competono nella FIRST Robotics. Questo non è un tutorial di codifica in cui sposti un personaggio a sinistra o a destra. Costruiscono macchine grandi e complesse secondo scadenze rigorose. È un vero lavoro di ingegneria.
Progettazione meccanica. Impianti elettrici. Fabbricazione. Sviluppatore software
Non puoi farlo su un netbook. Hai bisogno di una postazione di lavoro. I Firebot utilizzano laptop ASUS TUF Gaming. Perché? Perché il computer è il banco di lavoro.
Gli studenti li usano per tutto:
- Modellazione CAD
- Compilazione del codice
- Registrazione dei dati
- Documentazione
- Coordinamento del sottogruppo
Quando il laptop balbetta, il progetto si interrompe.
Quando il software funziona correttamente, gli studenti smettono di riparare lo strumento e iniziano a riparare il robot. Trascorrono il tempo in classe ripetendo idee, non fissando le barre di caricamento.
Ha funzionato. Hanno vinto il FIRST Excellence in Engineering Award. Per la progettazione. Per l’integrazione del sistema. Non per pazienza durante il buffering del software.
Allora, e adesso?
Il modello one-to-one è ancora il re per le basi. Tieni gli iPad. Tieni i Chromebook.
Ma hanno dei limiti.
I distretti se ne stanno occupando. Alcuni allestiscono laboratori con torri ad alta potenza. Alcuni trasmettono software in streaming dal cloud quando possibile. Altri semplicemente ammettono che il lavoro specializzato ha bisogno di ferro specializzato.
Non si tratta di abbattere l’assetto attuale.
Si tratta di vedere la mancata corrispondenza. Un unico standard hardware non può servire sia per il saggio di inglese che per lo stress test meccanico.
Acquistavamo dispositivi per l’IT. Ora dobbiamo comprarli per il lavoro.
Cosa succede quando smettiamo di cercare di forzare ogni attività attraverso la stessa porta digitale?
Forse gli studenti riescono davvero a costruire qualcosa.
