Los compramos. Todos.
Durante la última década, los distritos K-12 de EE. UU. utilizaron a toda velocidad dispositivos uno a uno. La lógica era sólida, de verdad. Si le das una computadora portátil a un niño, podrá navegar por la web. Pueden escribir un artículo. La alfabetización digital obtiene un piso, una base de acceso que antes no existía.
Pero los suelos no son techos.
Ahora los programas STEM son cada vez más antiguos, más precisos y más hambrientos. Estamos hablando de robótica. Ciberseguridad. Ciencia de datos. Ingeniería.
Estos campos no se ejecutan en las pestañas del navegador.
Exigen levantar objetos pesados. Software real. El tipo de cosas que hacen que un Chromebook de 300 dólares resuene.
El punto decisivo
¿Aplicaciones basadas en web? Genial para clases de introducción. Bien para la tarea diaria. ¿Pero quieres enseñar modelado 3D o diseño de ingeniería real? Necesitas energía local.
Piense en SolidWorks.
Es una plataforma CAD profesional. Las universidades lo utilizan. Las industrias dependen de ello. Cuando un estudiante construye un modelo de varias partes, el hardware tiene que renderizarlo. Tiene que realizar pruebas de estrés. Si el dispositivo no es lo suficientemente potente, la pantalla se congela. El software se retrasa. Luego falla.
¿Flujo en el aula? Desaparecido.
Un hardware insuficiente convierte la enseñanza en espera.
Este es el problema de los directores de tecnología. Compraron dispositivos para procesamiento de textos y visualización de PDF. Ahora el plan de estudios ha cambiado. Las herramientas necesarias han cambiado.
El hardware no.
Acero real, velocidad real
Echemos un vistazo a Fremont High en Sunnyvale. Los Firebots.
Compiten en FIRST Robotics. Este no es un tutorial de codificación en el que mueves un personaje hacia la izquierda o hacia la derecha. Construyen máquinas grandes y complejas en plazos estrictos. Es un verdadero trabajo de ingeniería.
Diseño mecánico. Sistemas eléctricos. Fabricación. Desarrollo de software.
No puedes hacer esto en una netbook. Necesitas una estación de trabajo. Los Firebots utilizan portátiles ASUS TUF Gaming. ¿Por qué? Porque la computadora es el banco de trabajo.
Los estudiantes los usan para todo:
- Modelado CAD
- Compilación de código
- Registro de datos
- Documentación
- Coordinación del subequipo
Cuando la computadora portátil tartamudea, el proyecto se detiene.
Cuando el software se ejecuta limpio, los estudiantes dejan de arreglar la herramienta y comienzan a arreglar el robot. Pasan el tiempo de clase repitiendo ideas, sin mirar las barras de carga.
Funcionó. Ganaron el PRIMER Premio a la Excelencia en Ingeniería. Para diseño. Para la integración del sistema. No por tener paciencia mientras el software se almacena en el búfer.
Entonces, ¿y ahora qué?
El modelo uno a uno sigue siendo el rey en lo básico. Quédate con los iPads. Quédate con los Chromebook.
Pero tienen límites.
Los distritos se están dando cuenta de esto. Algunos instalaron laboratorios con torres de alta potencia. Algunos transmiten software desde la nube cuando es posible. Otros simplemente admiten que el trabajo especializado necesita hierro especializado.
No se trata de derribar la configuración actual.
Se trata de ver el desajuste. Un único estándar de hardware no puede servir tanto para el ensayo de inglés como para la prueba de esfuerzo mecánico.
Solíamos comprar dispositivos para TI. Ahora tenemos que comprarlos para el trabajo.
¿Qué sucede cuando dejamos de intentar forzar todas las tareas a través de la misma puerta digital?
Quizás los estudiantes realmente construyan algo.
