Uma criança espia uma turbina eólica de 300 pés. Seu amigo está ao lado de cirurgiões em um pronto-socorro. Outra é consertar um para-lama numa garagem.
Eles têm dez anos. E nada disso é real.
Dakota do Norte está apostando na realidade virtual. Enquanto escolas em outros lugares lutam para reduzir o tempo de tela, este estado está colocando fones de ouvido de realidade virtual nas mãos dos alunos mais jovens. O objetivo é simples. Mantenha os moradores locais empregados. Preencha o pipeline de empregos locais.
É uma correção geográfica.
“Este é o primeiro olhar para mostrar [o que está lá fora] sem jogar um monte de estudantes em um ônibus [longo].”
- Wayde Doente
Dakota do Norte é vasta e esparsa. As crianças da zona rural não podem simplesmente caminhar até uma fábrica ou um laboratório tecnológico. As viagens de campo consomem o dia. Duas horas lá. Dois de volta. Para que? Uma memória embaçada?
Mackenzie Tadych, da Northern Cass School, diz que os obstáculos são reais. A VR preenche essa lacuna.
Corrigindo a lacuna de recursos
O programa foi lançado em 2023. A legislatura entregou mais de US$ 500.000 para hardware. Originalmente, era para escolas de ensino fundamental e médio. Depois, no final do ano passado, expandiu-se para as escolas primárias.
O estado usa CareerViewXR. Possui 118 módulos. Ele está vinculado ao programa RUReady ND existente, mas adiciona uma camada visual que falta nos testes de aptidão.
Conheça Ann Pollert. Ela dirige uma van carregada com sete fones de ouvido em seis condados. Ela costumava dar palestras de cinquenta minutos. As crianças olhavam fixamente.
Agora, ela mostra como substituir o motor de uma escavadeira. É visceral. Isso a ajuda a identificar o interesse antes mesmo de o aluno pensar em se inscrever na faculdade.
“Com isso… Me ajuda a identificar os alunos [para incentivar ainda mais].”
Não é um substituto para conselheiros. Especialmente nas escolas secundárias, onde esses conselheiros já estão afogados em número de casos. As cidades pequenas muitas vezes não têm pessoal de orientação.
Pollert é claro sobre isso.
“Está tudo junto… Não é a van.”
Muito cedo para dizer
Então, está funcionando.
Wayde Sick dá de ombros. É muito cedo para dados concretos. A retenção aumentou? Difícil dizer ainda.
Ele tem como alvo os mais jovens. A ideia é exposição. Na quinta ou sexta série, uma criança sabe como é uma fábrica. No ensino médio, eles podem escolher cursos reais.
VR não serve apenas para mostrar coisas legais. Isso mostra estresse.
Tadych se lembra de um aluno que surtou no pronto-socorro virtual. Foi alto. Rápido. Aterrorizante. O garoto odiou.
Isso é uma boa notícia.
“É igualmente benéfico descobrir [o que] você não quer fazer.”
A tecnologia provavelmente evoluirá. Talvez realidade aumentada mais tarde. Mais interação. Mais fidelidade.
Sick quer que os alunos fiquem. Para descobrir quem eles são cedo. Ver que existem opções aqui mesmo na sua paisagem rural.
Ele acredita em uma rica experiência. Cedo. Muitas vezes.
A questão não é apenas se funciona.
A questão é se um fone de ouvido pode realmente convencer uma criança a construir uma vida no meio do nada.
As turbinas continuam girando. Os fones de ouvido estão ligados. Vamos ver para onde eles vão.
