Edukacja nie jest wszędzie obowiązkowa. Przynajmniej w praktyce. Jednak pogląd, że każdy zasługuje na ścieżkę edukacyjną szanującą jego indywidualność, istnieje od dziesięcioleci.
Pomyśl o tym. Twoja osobowość. Twoje talenty. Twoje umiejętności. Nawet twoje dziedzictwo kulturowe. Nie należy tego wymazywać sztywnym programem nauczania. To powinno być jego podstawą.
To nie tylko dobry pomysł. Zgadza się. Wspierane przez niektóre z najważniejszych umów międzynarodowych w historii.
Podstawa prawna spersonalizowanego uczenia się
Możesz pomyśleć, że „prawo do edukacji” oznacza jedynie dostęp do klasy. Właściwie to jest bardziej skomplikowane. Prawo polega na otrzymaniu programu edukacyjnego szanującego indywidualność. To rozróżnienie ma znaczenie. Przesuwa punkt ciężkości ze zwykłego uczęszczania na zajęcia na faktyczne spełnianie wymagań ucznia.
Trzy kluczowe dokumenty położyły podwaliny pod ten system. Nie są to jedynie przypisy historyczne. Stanowią one podstawę prawną współczesnej filozofii edukacji.
-
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka (1948)
To był pierwszy ważny krok. Położyła podwaliny pod postrzeganie edukacji nie jako przywileju, ale jako podstawowej potrzeby człowieka. Nadała ton wszystkiemu, co nastąpiło później. -
Deklaracja Praw Dziecka (1959)
Tutaj ostrość stała się wyraźniejsza. Dotyczyło to szczególnie dzieci. Podkreśliła, że edukacja powinna rozwijać unikalny potencjał dziecka. Nie tylko jego osiągnięcia w nauce. I cała jego osobowość. -
Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych (1966)
Umocnił to prawo w obowiązującym prawie międzynarodowym. Wyjaśnia, że państwa mają obowiązki. Muszą zapewnić dostęp do edukacji i poszanowanie indywidualnej tożsamości.
Dlaczego jest to ważne dla dzisiejszych uczniów i rodziców
Dlaczego te stare dokumenty wciąż mają znaczenie? Ponieważ rzucają wyzwanie modelowi „jeden rozmiar dla wszystkich”.
Weźmy pod uwagę ucznia, który ma trudności z tradycyjnymi metodami czytania. Lub rodzica, którego dziedzictwo kulturowe nie jest odzwierciedlone w lokalnych podręcznikach. Prawo do edukacji, która szanuje ich dziedzictwo, nie jest abstrakcyjne. Jest to wymóg istotności.
Nasuwa się pytanie: które systemy edukacyjne rzeczywiście przestrzegają tych praw? Niektórzy radzą sobie z tym lepiej niż inni. Niektóre włączają dziedzictwo kulturowe do podstawy programu nauczania. Inni traktują to jako drobny problem.
W jaki sposób rodzice mogą rozpoznać szkoły, które przestrzegają tych zasad? Szukaj programów nauczania oferujących wybór. Szukaj nauczycieli, którzy dostosowują swoje metody. Szukaj środowiska, w którym różnorodność jest nie tylko celebrowana, ale także nauczana.
W stronę edukacji pełnej szacunku
Prawo mówi jedno. Praktyka często mówi coś innego.
Ale standard jest jasny. Edukacja powinna wzmacniać jednostkę. Nie łam go, aby zmieścił się w szablonie.
Jeśli przez całe życie jesteś samoukiem, to jest dla ciebie przypomnienie. Masz prawo szukać doświadczeń edukacyjnych, które Ci odpowiadają. Nie musisz akceptować sztampowych i mało inspirujących treści, jeśli istnieją lepsze opcje.
Ten system istnieje. Istnieje od 1948 roku. Teraz pytanie, jak go zastosujemy.
Nie idealne. Nigdy idealnie. Ale lepiej.
