Недавний анализ оценивает штаты на основе строгости законов, ограничивающих использование мобильных телефонов в школах, выявляя значительные различия в эффективности. «Отчётная Карта по Школам без Телефонов» присваивает оценки от A до F, при этом только Северная Дакота и Род-Айленд получают высшие баллы за строгие, действующие на протяжении всего учебного дня запреты, требующие хранить устройства вне досягаемости.
Почему Это Важно: Рост законодательства на уровне штатов отражает растущую обеспокоенность по поводу влияния использования смартфонов на успеваемость учащихся, их психическое здоровье и удержание учителей. По состоянию на конец прошлого месяца, в 40 штатах был принят какой-либо закон, ограничивающий использование телефонов, но отчёт подчёркивает, что просто наличие закона недостаточно. Качество его соблюдения и масштаб запрета являются критическими факторами.
От Смягчённых Правил к Строгим Запретам
Отчётная карта, составленная Институтом Семей и Технологий, Smartphone Free Childhood US, Фондом Бекки Шмилль и «Тревожным Поколением», отслеживает эволюцию этих законов. Изначально многие штаты принимали ограниченные запреты, ограничивая использование телефонов только во время уроков, разрешая доступ во время перерывов. Однако 17 штатов, включая Флориду, Луизиану и Индиану, с тех пор ужесточили свою политику, требуя, чтобы телефоны были недоступны в течение всего дня.
Большинство штатов (17 плюс округ Колумбия) получили оценку «B» за внедрение обязательных запретов на протяжении всего учебного дня. Авторы отчётной карты утверждают, что комплексные запреты более эффективны, поскольку исследования показывают, что вызывающая привыкание природа смартфонов затрудняет студентам (и взрослым) игнорирование уведомлений. Отчёт также приводит данные, свидетельствующие об улучшении удержания учителей, когда телефоны недоступны, что снижает нарушения дисциплины и беспорядки в классе.
Опасения Учеников и Родителей: Безопасность против Контроля
В отчёте признаётся, что общественное мнение неоднозначное. Данные исследовательского центра Pew показывают, что 41% учеников поддерживают запреты только во время уроков, в то время как всего 17% поддерживают ограничения на весь день. Родители выражают обеспокоенность по поводу безопасности, опасаясь ограниченного контакта в чрезвычайных ситуациях, таких как стрельба в школе. Однако Национальная Ассоциация Школьных Офицеров правопорядка утверждает, что телефоны на самом деле могут увеличить опасность во время таких происшествий, предупреждая стрелков, отвлекая учеников или затрудняя работу правоохранительных органов.
Отчётная карта не наказывает штаты за предоставление исключений для учеников с индивидуальными образовательными программами (IEP) или планами 504. Однако в ней предупреждается об уловках, позволяющих использовать телефоны в «образовательных» целях, что может подорвать эффективность политики.
Следующий Шаг: Полное Исключение Экранного Времени?
Движение по ограничению технологий в школах расширяется и выходит за рамки личных устройств. Проект Политики Школ без Отвлечений выступает за принятие законодательства о «Безопасных Школьных Технологиях», которое полностью исключит экраны из начальных школ, ограничит доступ к ним дома для учеников средних классов и запретит использование генеративных инструментов ИИ во всех классах.
Авторы отчётной карты считают, что эти более широкие меры необходимы, поскольку ученики всё ещё могут получать доступ к отвлекающим факторам через ноутбуки, выданные школой, и другие устройства. Исключение личных телефонов рассматривается как первый шаг к более сосредоточенной образовательной среде.
Заключение: Новый отчёт выявляет значительные различия в усилиях штатов по ограничению использования смартфонов в школах. Хотя многие штаты приняли меры, эффективность этих политик зависит от строгого соблюдения, комплексных запретов и готовности решать проблемы, выходящие за рамки личных устройств. Дебаты о безопасности, контроле и образовательных нарушениях, вероятно, усилятся по мере набора этим движением оборотов.
