Amerykańska siła robocza boryka się z rosnącym niedoborem wykwalifikowanej siły roboczej, a pracodawcy zgłaszają, że wielu absolwentów nie ma wystarczającego praktycznego doświadczenia, aby odnieść sukces. Około połowa uczniów szkół podstawowych i średnich nie uczy się, a tylko 2% przed ukończeniem szkoły zdobywa rzeczywiste doświadczenie w nauce zawodowej. Ta luka powoduje zwiększone zapotrzebowanie na akademie kariery w szkołach średnich – ustrukturyzowane trzy- lub czteroletnie programy, które łączą edukację akademicką z praktycznym doświadczeniem zawodowym w świecie rzeczywistym.
Niedawna inwestycja sugeruje, że liczba takich akademii może się podwoić w ciągu najbliższych pięciu lat, oferując skalowalne rozwiązanie tego problemu. Model okazał się skuteczny: akademie włączają staże, projekty klientów i możliwości w zakresie przedsiębiorczości do swoich programów nauczania, przygotowując studentów nie tylko do podjęcia studiów, ale także do bezpośredniego zatrudnienia.
Wiodące modele napędzające rozwój
Tej ekspansji przewodniczy kilka organizacji. NAF Academies, założona w 1980 roku, obecnie wspiera ponad 634 szkoły w takich obszarach jak inżynieria, finanse i IT, często korzystając z programów nauczania Project Lead The Way (PLTW). Akademie te polegają na radach doradczych przedsiębiorstw, aby zapewnić ich przydatność, często zapewniając studentom płatne staże letnie.
Niedawna inwestycja o wartości 5 milionów dolarów od Britebound i zaangażowanie o wartości 15 milionów dolarów od Walton Family Foundation przyspieszą rozwój NAF, koncentrując się na usprawnieniu uczenia się w miejscu pracy i rozwoju kadry.
Regionalne historie sukcesu i podejścia oparte na współpracy
Linked Learning Alliance, który powstał w wyniku inicjatywy kalifornijskiej, wykazał sukces w zwiększaniu wskaźników ukończenia szkół średnich i gotowości do kariery zawodowej w hrabstwach takich jak Long Beach i San Diego. Szkoły w North Kansas City w stanie Missouri wdrażają nauczanie oparte na pracy w ramach inicjatywy Real World Learning, sponsorowanej przez Fundację Kauffmana, oferującej uczniom praktyczne doświadczenia obok tradycyjnych kursów.
Model Linked Learning łączy przygotowanie akademickie na studia z kształceniem zawodowym, wspieranym indywidualnym doradztwem i partnerstwem z pracodawcami. Kalifornijski program pilotażowy o wartości 10 milionów dolarów jeszcze bardziej udoskonali to podejście.
Ford NGL i lokalne adaptacje
Ford Next Generation Learning (Ford NGL) oferuje typowy trzyletni model rozpoczynający się od poszukiwania ścieżki kariery przed specjalizacją. Szkoły takie jak Belton High w Kansas City wdrożyły plany pięcioletnie, aby zapewnić płynne przejście.
W Minnesocie Shakopee High School oferuje sześć akademii organizujących Dni Kariery, natomiast Burnsville High School zapewnia certyfikaty branżowe, a nawet możliwość zdobycia stopnia naukowego jeszcze w szkole.
Model Tacoma: podejście systemowe
Okręg szkolny Tacoma w stanie Waszyngton unowocześnił swoją ofertę akademii kariery, korzystając z ramowych klastrów kariery Advance CTE, koncentrując się na umiejętnościach uniwersalnych, takich jak krytyczne myślenie i współpraca. Okręg wdraża również ramy MAP – obiekty, aktywa, praktyki i systemy – aby zapewnić zrównoważony rozwój i długoterminowy wpływ.
Ich program Jobs 253 zapewnia studentom płatne staże z mentorem, pomagając im planować przyszłość, niezależnie od tego, czy wybiorą studia, karierę czy przedsiębiorczość.
Ostatecznie inicjatywy te przenoszą punkt ciężkości ze zwykłego „wprowadzania uczniów na rynek pracy” na „tworzenie ekosystemu umożliwiającego ciągłe poszukiwania, przygotowania i otwieranie nowych możliwości”, jak to ujął Adam Kulaas z okręgu szkolnego Tacoma. Stanowi to fundamentalną zmianę w sposobie, w jaki szkoły średnie przygotowują uczniów do pracy na nowoczesnej sile roboczej.
